דלגו לתוכן

תחום טיפול · גילאי שנה עד שש

קלינאית תקשורת לילדים על הרצף האוטיסטי — טיפול שמתחיל מהקשר

אם קיבלתם לאחרונה אבחנה, או שאתם בעיצומו של תהליך אבחון — אני יודעת כמה המילים האלה כבדות, וכמה שאלות מסתובבות עכשיו בבית. אז קודם כל: הילד שלכם הוא עדיין בדיוק אותו ילד, והדרך אליו פתוחה.

אני דניאל טל, קלינאית תקשורת מוסמכת ממשרד הבריאות. בעבודה שלי עם ילדים על הרצף בגילאי שנה עד שש אני לא מלמדת ״לתקשר נכון״ — אני בונה איתם רצון אמיתי לתקשר, דרך מה שמעניין אותם ובקצב שלהם. המפגשים בקליניקה שלי בראש העין, בבית, בגן של הילד — או אונליין.

דניאל טל יושבת על רצפת הקליניקה לצד ילדה ומתבוננת בה משחקת בקוביות עץ
אני נכנסת למשחק שלה, לא מושכת אותה למשחק שלי. משם התקשורת מתחילה.

רגע של כנות

מה מביא הורים אליי

  • ילד שקיבל אבחנה על הרצף, ואתם מחפשים טיפול תקשורת שיוצא מנקודת הקשר.
  • תהליך אבחון שעדיין באמצע — ואתם לא רוצים לחכות בחוסר מעש.
  • מעט מבט משותף, מעט הצבעה לשיתוף (״תראי, כלב!״), תגובה לא עקבית לשם.
  • משחק שחוזר על עצמו, קושי להצטרף למשחק של ילדים אחרים.
  • תקשורת שמתבססת בעיקר על צרכים — ופחות על שיתוף וחיבור.

רק אבחון מקצועי מסודר קובע אם ילד נמצא על הרצף — הרשימה הזאת לא מחליפה אותו. אבל עבודה על תקשורת אפשר וכדאי להתחיל גם במהלך התהליך, בלי לחכות.

הדרך שלי

איך נראה טיפול אצלי

אני מתחילה ממה שהילד אוהב. אם זה גלגלים מסתובבים — נשב ליד הגלגלים. מתוך העניין המשותף נולדים הרגעים הקטנים שהם לב התקשורת: מבט, חיוך, הושטת יד, קול. משם, בסבלנות ובלי דרישה, השפה מתחילה לצמוח — כל ילד והנתיב שלו.

ההורים הם חלק בלתי נפרד מהטיפול: אתם בחדר, לומדים לזהות את היוזמות הקטנות של הילד ולהגיב אליהן, בגישה ההיקשרותית שלמדתי באוניברסיטת בר-אילן. כשמתאים, אני מגיעה גם לגן — כדי שהעבודה תמשיך גם בסביבה שבה הילד מבלה את רוב היום.

שאלות ששואלים אותי

שאלות נפוצות על אוטיזם ותקשורת

ואם השאלה שלכם לא כאן — וואטסאפ אחד והיא נענית.

אפשר להתחיל, ולרוב גם כדאי. עבודה על תקשורת מיטיבה עם כל ילד — עם או בלי אבחנה בסוף התהליך — והשנים הצעירות יקרות מדי בשביל להמתין. אם וכשתגיע אבחנה, הטיפול פשוט ימשיך ויתעדכן לפיה.

בהחלט. תקשורת מתחילה הרבה לפני המילים — במבט, בהצבעה, בחיוך משותף, בקול. אלה בדיוק היסודות שאנחנו בונים קודם, כי מילים שצומחות מתוך רצון לתקשר הן מילים שנשארות.

כן. אני עובדת גם בגנים ובמסגרות, בתיאום עם הצוות ואיתכם. יש יתרון גדול לעבודה בסביבה הטבעית של הילד — שם נמצאים הילדים האחרים, ושם התקשורת פוגשת את החיים האמיתיים.